【五年征程路 奋斗新时代】评建结合 狠抓建设 审核评估推动学校内涵建设特色发展

发布者:宣传部发布时间:2019-11-20浏览次数:116

来源:发展规划处 作者:储昭霞 审核:鲁先文 上传:唐菡悄 发布:李毅

自学校第二次党代会以来,糖果派对吧坚持学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持贯彻落实全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,以本科教学工作审核评估为抓手,贯彻评建方针,深入调研、系统谋划,突出内涵建设和特色发展,落实人才培养中心地位,构建内部质量保障体系。通过审核评估和整改工作的落实,学校向地方应用型高水平大学的建设目标迈进了一大步,内涵建设进一步提升。

精心谋划,加强评估整体设计。审核评估事关学校发展大计,是一项系统工程。学校党委高度重视,立足学校实际,着眼学校未来,高处谋划,细处落实。201411月,学校第二次党代会报告明确提出“以教学工作为中心,以本科教学工作审核评估为抓手,全面深化教育教学改革,进一步提高应用型人才培养质量”。2015年起,学校将审核评估纳入“十三五”发展规划,并着手对照应用型高水平大学建设要求和审核评估相关标准要求,加强教学建设,推进教学改革。20177月,学校正式出台《糖果派对吧本科教学工作审核评估实施方案》,成立审核评估领导小组、专项工作组和评估办公室,构建了分管校领导—牵头单位—责任单位—配合部门层层落实的工作机制,正式启动评估工作。校领导亲自带队前往有关高校调研、参加评估培训,系统谋划评估工作;并先后多次主持召开党委会、院长办公会、动员会、工作推进会、整改工作布置会等专题研究、部署评估工作。学校适时出台整改、迎评工作方案,明确各阶段评估工作任务与要求,以推进各项评估工作的落实。系统谋划、整体设计,使得学校的审核评估工作有条不紊、推进有序。审核评估工作成效也受到了教育部专家组的充分肯定。


强化办学定位,加强办学顶层设计。办学定位是指一所高校在国家高等教育体系中所处的恰当位置,决定了学校的发展目标、发展战略和发展方向。学校坚持把立德树人作为根本任务,围绕国家、安徽省和淮南市重大发展战略目标,以及安徽基础教育、区域经济社会发展需要,明确了“地方性、应用型、开放式,彰显教师教育办学特色”的办学定位。通过《糖果派对吧章程》、党代会和“十三五”发展规划的实施,对办学定位予以固化、深化、细化。通过教育思想观念大讨论等进一步丰富、明晰了办学定位的具体内涵,师生员工对学校办学定位的认识也达成了新的共识。通过办学顶层设计的加强,使得学校改革发展思路更明确,深化转型发展路径更清晰,各二级学院、相关职能部门贯彻落实学校办学定位的意识进一步增强,思路举措与学校定位的契合度更高。

加强师资队伍建设,提高教师能力水平。近年来,学校坚持树立“人才强校”理念,深化人事制度改革,坚持“引进、培养、稳定、共享”并重原则,逐步建立了一支基本满足学校应用型人才培养需要的“四有”师资队伍。2015年以来,学校共引进各类师资222人,其中,高级职称8人,硕士学位以上173人。当前有专任教师840人,高级职称教师占比30.24%。学校通过实施教科研奖励办法、青年教师导师制、教科研团队、教学名师评选、教师专业能力培训等政策导向和奖励激励办法,不断提升教师的专业水平和教学能力。2015年以来,获得省级教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖11项、三等奖8项;有省级教学团队8个,省级精品课程31门(含精品视频公开课、精品资源共享课等),11人荣获省级教学名师、23人荣获省级教坛新秀称号。


加强教学条件建设,提高资源保障水平。坚持以教学工作为中心的资源配置理念,围绕专业建设,服务人才培养,进行资源配置。从2015年到2018年,学校教育经费总额由2.26亿元增加到3.28亿元;其中,教学经费总额由0.84亿元增加到1.13亿元,本科教学经费占学校教育经费比例逐年提高,办学条件得到明显改善。截止目前,学校建筑总面积达58万平方米,生均教学行政用房面积增加到13.02平方米,生均教科研仪器设备值增加到0.87万元,生均各类图书约110册。建有省级重点实验室(研究中心)5个,省级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学示范中心7个、校企合作实践教育基地9个,校级以上精品系列课程90余门。构建的信息化支撑平台和不断完善信息化服务设施,也为学生的信息化学习提供了较好的条件保障。


优化专业结构,提升专业建设水平。根据学校办学定位和发展规划,2015年以来,在加大传统专业调整改造,加强产教融合、校企合作的同时,学校先后停招停办了应用统计学、应用化学、数字媒体技术等专业,申办了数据科学与大数据技术、机械设计制造及其自动化等8个新专业,形成了教师教育、工程技术、经济管理、文化创意和社会服务五大专业群。当前,有在校生本科专业有58个,其中师范类专业12个,占比20.69%;工学类专业20个,占比34.4%,专业设置和专业结构更符合地方经济社会发展需要。通过本科教学工程优势专业建设项目引领,有小学教育、英语、产品设计等20个专业获批国家级特色专业建设点、省级一流专业建设点、省级特色专业建设点和省级专业综合改革试点等。

深化教育教学改革,突出内涵建设。学校以深化专业内涵建设和本科教学工程为重点,遵循高等教育发展规律,加强教学改革顶层谋划,围绕应用型人才培养的关键要素和环节,进行系统设计,强化过程管理,实施项目驱动,加强政策激励,推进教学、管理和服务创新。深化创新创业教育改革,构建了“五教融合”人才培养模式,形成了精准扶贫顶岗支教“炎刘模式”,创新了对口招生人才培养模式。形成了从专业实践基本技能、专业综合能力到职业适应能力培养的“4333”渐进式课内实践与“1+n”课外实践一体化的实践教学体系。形成了与第一课堂联系紧密的第二课堂育人体系,完善“校院协同、部门联动”的第二课堂育人工作机制。同时,制订了科研教学协同育人实施意见,引导科研成果转化为教学内容。依托教师教学发展中心,组织开展名师教学公开课、新秀观摩示范课、精彩一课、教学工作坊等活动,探索翻转课堂、在线课堂等教学方式,倡导启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式等多样化教学方法改革。探索“互联网+大学生思想政治教育”等公共课程教学改革,推动“考核方式多样化、评价方式多元化”考核评价体系改革。专业内涵建设不断得到提升,教师教育特色发展不断得到深化。


加强学生指导服务,促进学生发展。学校把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,构建了“3456”学生指导服务工作体系,建立完善“招生-培养-就业”全程育人工作机制,围绕学生、关照学生、服务学生,引导学生求真学问、练真本领,学生综合素质和能力不断提高,毕业生就业质量不断提升。2015年以来,学生获得学科与技能竞赛省级以上特等奖19人次、一等奖523人次、二等奖1014人次、三等奖1586人次,学生获批各类专利207项。2015-2019届毕业生初次就业率均达92%以上。2018届毕业生签约率为93.3%,高于全省10个百分点。在校生满意度不断提升,2016-2019年,学生对学校工作满意和比较满意占比分别为73%84%90%90%2018年学生对自我学习能力满意和比较满意的占83.71%,对自我学习效果满意的占82.84%。社会和用人单位对我校毕业生的满意度均较高。


加强质保体系建设,促进教学质量持续改进。促进高校加强内部教学质量保障体系建设,是新时期“五位一体”评估制度的重要内容,也是审核评估的重要内容。学校以校院两级质量管理的组织体系建设和制度建设为基础,逐步构建了具有淮师特色的“633”教学质量保障体系,教学质量监控实现宏观—中观—微观“3观”全覆盖,教学评价(评估)实现评教—评学—评管“3评”相结合,通过不断健全信息反馈渠道,完善奖惩机制,实现了质保体系的闭环运行和教学质量的持续改进。迎评促建期间,学校先后于20178月、201712月、20185月和201810月开展了开校级专业评估、审核评估第一轮校内自评、第二轮校内自评和审核评估预评估,通过专业—学院—学校、专项评估—全面评估的自评诊断与反馈整改,使得学校、学院和专业的办学理念、办学定位、思路举措更加明晰,课堂教学、实验教学、实践教学等教学环节管理更加规范,二级学院实习基地建设、学院教学文化建设、实验室文化建设等成效显著,本科教学质量得到不断改进与提升。我校“633”教学质量保障体系建设成果荣获全国高校内部质量保障优秀案例优胜奖和优秀论文三等奖。


在全体教职工的共同努力下,2018123-6日,学校以良好的教学状态和精神风貌接受了教育部专家组的本科教学工作审核评估,并获得了专家组的一致肯定。这次审核评估是自2007年本科教学工作水平评估以来,对学校本科教学工作的又一次全面检验与诊断,全体师生员工也用自己的行动再一次诠释了淮师精神,再一次谱写了淮师本科教学工作的新篇章,为淮师未来本科教育教学改革、学校建设与发展打下了坚持的基础。


展望新时代,我们将深入贯彻党的十九大精神,贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,全面固化评估成果,坚持内涵发展、特色发展,全面深化综合改革,振兴本科教育,持续提升人才培养质量和办学水平,奋力谱写淮师本科教学工作的奋进之笔,迎接学校第三次党代会的胜利召开!


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